SKETCHNOTING

El expresidente de los Estados Unidos Thomas Jefferson, dijo en su día: “Yo creo bastante en la suerte. Y he constatado que, cuanto más duro trabajo, más suerte tengo”. Algo parecido podría decir acerca de esta técnica consistente en registrar un cuerpo de contenidos a través de elementos visuales.
Llevo tantos años tomando apuntes de manera textual, que me ha costado horrores poner en práctica este sistema.
La verdad es que mi debut con el sketchnoting no ha sido para nada plausible. He tenido que escuchar el vídeo varias veces y repasar todo el hilo del discurso a través de la narración textual que acompaña al vídeo. Además, el resultado final no ha sido producto de una acción improvisada, sino que ha sido previamente meditada, planificada y abocetada. Si hubiera tenido que realizar el sketchnoting a la vez que escucho el vídeo hubiera fracasado, seguro… Pero, como todo en esta vida, la técnica de la toma de apuntes visual no se adquiere por ciencia infusa o de manera innata, sino que se puede practicar, se puede trabajar y, por lo tanto, tener más “suerte” a la hora de hacerlo mejor. 😉
Una vez dominada la técnica, sí que le veo posibilidades de empleo en mi ámbito laboral: desde la toma de apuntes en un Claustro, como en las reuniones de Departamento. Registrar de manera visual los acuerdos o las informaciones más importantes pueden ser recuperadas de manera más rápida a través de un simple vistazo.
Con el alumnado, a veces suelo utilizarlo en el contexto de representar un experimento científico, o los pasos para resolver un problema… Pero solo puntualmente. La toma de apuntes, suelo practicarla con ellos en sistema textual. Quizás me anime a introducir el sketchnoting en el aula, pero empezando por cuerpos de información vertebrados por una estructura mucho más sencilla.